تقديم مفهوم العدد العشري
تقديم العدد العشري
لتقديم العدد العشري للطفل ، لابد أن نضعه أمام وضعية
يفهم من خلالها عدم كفاية العدد الصحيح الطبيعي للحساب. فالعدد العشري ما هو إلى
مرحلة بعد ان يتعرف المتعلم الأعداد الصحيحة الطبيعية و ينجز عمليات عليها كالجمع و الطرح و الضرب. و المثال
المحبذ هنا هو أن نقدم للتلميذ تفاحات فيحصب عددها ليجيب : 6 تفاحات و قد نقدم له
امثلة أخرى فيحسب بكل سهولة عددها.
بعد ذلك نقدم له تفاحتان و نصف و نطلب منه حساب العدد ،
و طبعا سيعطينا اقتراحات عدة منها تفاحتان و نصف أو عيرها من الاقتراحات.
بناء مفهوم العدد العشري
بعد المثال التقديمي و الذي سعينا من
خلاله أن يفهم الطفل أن العدد الصحيح الطبيعي غير كاف للقيام بحساب عدد التفاحات ،
بحيث لا يصح أن نقول أنها إثنتان و لا يصح
ان نقول أنها ثلاثة. فنقدم له نفس المثال بالخبز. نرسم أقراص على أساس أنها خبزات ونبدأ
عملية بناء المفهوم. نقسم الخبزة إلى عشرة أجزاء متقايسة و بعدها نحسب معه اننا
نملك خبزتان و خمسة أجزاء . لنكتب العدد الآن
2 ,5
بعد هذه المرحلة، نقدم له امثلة أخرى بنفس
الطريق لتعزيز المفهوم مثلا 2,3 و 4, 8 .
طريقة الشريط
لبناء المفهوم كذلك نستعمل شريطين ،
كما هو مبين في الصورة أسفله فنضع أمامه في البداية شريطا يمثل الوحدة كاملة ثم
بعدها شريطا مقسم على 10 أجزاء و بعدها شريطا مقسم ألى 100 جزء . هكذا نوضح له
الجزء الصحيح الذي هو 2 و الجزء العشري الذي هو 5 و جزء المئة الذي هو 3 فنحصل على
العدد 2,53 و
نقول له : العدد العشري يتكون من جزئين جزء صحيح هو 2 و جزء عشري هو 53 و تفصل
بينهما الفاصلة . 2 وحدات و 5 اعشار و 3 جزء المئة.
تدريب حول العدد العشري
بعد المراحل السابقة، ندع التلميذ
يتمرن كالآتي :
ميز العدد الصحيح الطبيعي عن العدد
العشري في الامثلة التالي :
25 – 8,56 - 14,23 - 87 - 7,9
حدد الوحدات و الاعشار و جزء المئة في
العداد العشرية التالية:
5,47 _ 42,96 – 4,78 - 0,45
خلاصة
الأهم في الموضوع الذي طرحناه اليوم
هو المنهجية التي يمكن ان نبسط من خلالها العدد العشري للطفل ، أما التقنية و الوسائل
فيمكن ان تختلف حسب ما هو متاح لكل مدرس بل يمكن الإبداع فيها كأن نرسم حلوى كيك و
نفترض أننا سنقسم 3 حلويات على طفلين . أو نستعمل قطع بسكويه.
إرسال تعليق